浅谈如何在“《我们的地球》单元”的教学中帮助学生建构科学概念

• 作者: 崔昆
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 小学科学 理性思维 动手实验
• 年，卷（期）: 2017,（1）
• 所属期刊栏目: 课程篇1
• 页码范围: 28
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

近来小学科学教育领域对学生建构科学概念日益关注,而科学概念建构的成功与否,直接关系到每一位小学生科学素质的全面发展和提升,也是每一位科学教师当前亟待解决的课题.那么,科学教师如何帮助学生建构正确的科学概念呢？正如维果斯基曾经说过:只有那种走在发展前面的教学,才是良好的教学.正是基于这种意识和理念,科学教师必须把握好科学概念建构教学的本质,做好学生科学概念建构的引路人.结合苏教版小学科学六年级上册《我们的地球》单元的教学与实践,谈谈一些粗浅做法.

作者信息

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1	崔昆		1	0	0.0	0.0