浅谈语文课堂教学中突破重难点的策略

• 作者: 杨桂焕
• 来源期刊: 读与写
• 关键词: 三语 朗读 比较 中心词句 多媒体
• 年，卷（期）: 2017,（21）
• 所属期刊栏目: 阅读·写作
• 页码范围: 54-59
• 页数: 6页
• 字数: 1895字
• 语种: 中文

摘要

《小学语文课程标准》指出：语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。注重开发学生的创造潜能，培养综合实践能力，促进学生持续发展。对大部分一线教师来说，备课最难的是什么？是如何突破课文教学的重难点。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨桂焕		1	0	0.0	0.0