作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
在《义务教育英语课程标准》(2011版)指导下,小学生英语学习要达到听说能力二级目标,"让学生能听懂简单的话语、简单的小故事、简单的课堂提问、能听懂教师常用的指令和要求作出适当的反应;能运用日常用语进行交流、能就日常话题进行简短对话和叙述,能讲述简单的小故事".在英语学习的入门阶段,所谓听说能力,首先就是听懂别人的问题以及向别人听问题的能力.小学生活泼好学,具有愿意交流思想的愿望和兴趣,听觉敏捷,模仿力和记忆力强,小学阶段无疑是培养学生听说能力的最佳时期.要想让学生的听说能力有所提高,就为学生创造良好的语言环境,保证学生有足够"听说"的语言量.首先,教师要安排课前的听说训练;其次,教师要用英语组织课堂教学;第三,提高听说能力必须和阅读相结合;第四,培养学生良好的听说习惯.
推荐文章
依托“英语趣配音”,提高小学生英语听说能力
英语趣配音
听说能力
持之以恒
小学英语教学如何提升学生的听说能力
小学英语
听说能力
学生
论提高小学生英语口语表达能力的策略
小学英语
口语表达
有效方法
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 浅谈如何提高小学生的英语听说能力
来源期刊 未来英才 学科
关键词 小学生 英语 提高 听说能力 训练
年,卷(期) 2017,(13) 所属期刊栏目 教法探究
研究方向 页码范围 112
页数 1页 分类号
字数 1919字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 张雪丽 2 0 0.0 0.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (4)
共引文献  (1)
参考文献  (2)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2009(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
2010(3)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(3)
2011(2)
  • 参考文献(2)
  • 二级参考文献(0)
2017(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
小学生
英语
提高
听说能力
训练
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
未来英才
半月刊
chi
出版文献量(篇)
25602
总下载数(次)
34
论文1v1指导