携手语言模因论,践行高职英语读写结合教学法

• 作者: 胡铁江
• 来源期刊: 长江丛刊
• 关键词: 语言模因论 读写结合
• 年，卷（期）: 2017,（27）
• 所属期刊栏目: 语言研究
• 页码范围: 87
• 页数: 1页
• 字数: 1833字
• 语种: 中文

摘要

本文拟将语言模因论融入高职英语阅读和写作教学中,引导学生发掘阅读材料中可利用的语言模因,并加以背诵和模仿,一方面有利于夯实语言基本功,促进阅读技能的提升,另一方面将之应用于写作实践中,无疑将大幅提高学生的文本输出质量.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡铁江		23	5	1.0	1.0