小学低年级语文识字教学刍议

• 作者: 龙彦珍
• 来源期刊: 才智
• 关键词: 语文教学 识字 识字策略
• 年，卷（期）: 2017,（12）
• 所属期刊栏目: 创新教育
• 页码范围: 82
• 页数: 1页
• 字数: 1995字
• 语种: 中文

摘要

语文课程标准指出:"识字写字是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容,识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,充分利用儿童的生活经验,进行识字,注重教给识字方法,力求识用结合.运用多种形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情境进行识字".识字教学,向来是启蒙教育阶段的教学重点,如何通过大量的识字来贯穿课程改革的精神和灵魂,如何让识字教学变得轻松自如,得心应手呢?教师要要先进的教学理念,,提高自身素质,努力寻求适合学生教学新方法.识字是语文的基础,识字和写作前题条件,是小学低年级语文教学的重要目标.如何让学生多识字,轻松识字,在快乐中识字,培养语文学习的兴趣.让学生通过识字喜欢语文,在快乐中学习,在快乐中成长.让识字课堂成为快乐的课堂.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	龙彦珍		1	2	1.0	1.0