初中数学教学中如何运用猜想教学方式

• 作者: 沈焕英
• 来源期刊: 商情
• 关键词: 数学教学 猜想教学方式
• 年，卷（期）: 2017,（51）
• 所属期刊栏目: 教研探索
• 页码范围: 242
• 页数: 1页
• 字数: 2248字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-4041.2017.51.222

摘要

在数学教学中,把猜想作为一种手段,充分发挥它的效用,使学生积极参与学习的过程,主动地获取知识,从而使教学产生意想不到的效果.培养学生的猜想意识,引导学生进行积极的猜想,正是培养学生进行知识再发现和再创造的良好开端.学生的合理猜想中融合了直觉思维、联想等要素,是较复杂的思维过程,让学生根据已有的知识或直觉进行猜想,既能调动学生的各种思维能力,在猜想的过程中能更好地获取知识,又能展现他们的创新才智,提高学习的自信心.

作者信息

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1	沈焕英		2	0	0.0	0.0