小学数学课堂教学有效性的策略

• 作者: 苏艳红
• 来源期刊: 青春岁月
• 关键词: 数学课堂 有效教学 有效学习
• 年，卷（期）: 2017,（19）
• 所属期刊栏目: 基教家教
• 页码范围: 149-149
• 页数: 1页
• 字数: 2184字
• 语种: 中文

摘要

在小学数学教学中，教师要创设一个自主的课堂空间，让学生们自主学习，有效地学习。教学的有效策略是小学数学课堂教学工作的理论支撑。《数学课程标准》要求学生学习有价值的知识，有实用性的知识，促使学生的发展，提高课堂教学的有效性。教学是不是有效，不是指教师有没有完成教学的任务，而是指学生有没有学到什么或学得好不好。有效教学是一种现代教学理念，是伴随着现代社会经济对高效的追求而出现的。有效教学不但要把握好学生的“最近发展区”，而且还要把握好每一名学生的最近发展区，让每一名学生都得到最合适他的发展。这是一种理想状态，这种理想状态，也就是我们追求的目标，目标设定了，能不能实现，达成度有多高，这就是我们讨论有效教学的价值之所在。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	苏艳红		1	0	0.0	0.0