关于高年级数学两极分化现象的成因与对策

• 作者: 揭梅兰
• 来源期刊: 大科技
• 学科: 教育
• 关键词: 高年级 数学 两极分化
• 年，卷（期）: 2017,（17）
• 所属期刊栏目: 科技与教育
• 页码范围: 41-42
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5
• 字数: 2735字
• 语种: 中文

摘要

随着新课程教学改革的深入开展,高年级学生在数学学习方面已经出现了严重的两极分化,并且,这一现象还在不断加剧.本文以高年级数学两极分化为研究对象,分析该现象的形成原因,并提出具有针对性的解决意见,实现高年级学生数学课堂学习效果的均衡发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	揭梅兰		1	0	0.0	0.0