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高职学生英语学习课堂焦虑现状与教学策略研究
高职学生英语学习课堂焦虑现状与教学策略研究
作者:
夏懿娜
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
高职英语
英语学习
焦虑
摘要:
随着国际化的日渐深入,学习英语已俨然成为我们需要掌握的除了母语外的第二语言了。在英语的日常教学中,高职学生状况参差不齐,其中,尤其以学习焦虑更为显著。焦虑作为情感因素的一种,是影响高职学生学习语言的重要原因。本文将通过对高职高职学生英语学习课堂的焦虑现象为主要研究方向,了解高职学生在英语学习过程中的现状及产生焦虑的原因,并以此为研究对象,旨在降低高职学生的焦虑水平,提高英语学习效率。
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文献信息
篇名
高职学生英语学习课堂焦虑现状与教学策略研究
来源期刊
明日风尚
学科
文学
关键词
高职英语
英语学习
焦虑
年,卷(期)
2017,(22)
所属期刊栏目
研究方向
页码范围
246-246
页数
1页
分类号
H319.3
字数
语种
DOI
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作者信息
序号
姓名
单位
发文数
被引次数
H指数
G指数
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夏懿娜
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节点文献
高职英语
英语学习
焦虑
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研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
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期刊影响力
明日风尚
主办单位:
南京市文学艺术界联合会
出版周期:
半月刊
ISSN:
1673-8365
CN:
32-1775/G0
开本:
8开
出版地:
南京市太平门街1号月新花园G座
邮发代号:
28-71
创刊时间:
2006
语种:
chi
出版文献量(篇)
34737
总下载数(次)
202
总被引数(次)
4811
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