小学数学情境再建构教学模式探究

• 作者: 扎拉文斗
• 来源期刊: 数字化用户
• 关键词: 小学数学 教学情境 策略
• 年，卷（期）: 2017,（9）
• 所属期刊栏目: 教育前沿
• 页码范围: 87
• 页数: 1页
• 字数: 2042字
• 语种: 中文

摘要

创设生动有趣、自主学习、合作交流的教学情境,有利于增强课堂教学活动的吸引力,可以提高学生在课堂学习活动中的注意力,同时促使学生自主思考和解决数学问题,也有利于发展学生的思维能力.所以,合理创设教学情境模式,成为小学数学教学的重要出路,也是实现小学数学教学目标的重要途径之一.