让教育科研成为常态——研究型教师科研能力提升的有效途径

• 作者: 胡紫竹
• 来源期刊: 数字化用户
• 关键词: 研究型教师 科研能力 有效途径
• 年，卷（期）: 2017,（9）
• 所属期刊栏目: 教育前沿
• 页码范围: 82
• 页数: 1页
• 字数: 2258字
• 语种: 中文

摘要

教师的发展从根本上说,就是对创新的追求和创新的实现,不论是从幼稚到成熟,都是在教育教学中对已有工作的反思,对解决困难的探索,而这些都要靠研究,所以教师最终成为研究者是教师发展的根本途径.为了适应实施素质教育和推进教育现代化的需要,处于教学第一线的教师要逐步实现由"经验型"向"科研型"的转变,而要实现这一转变,培养和提高教师的教科研能力是首要任务,而探索出阶梯提升教师科研能力的有效途径是前提和关键.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡紫竹		7	0	0.0	0.0