实施分片培训法对护理教学质量的效果分析

• 作者: 何翠雁 叶妙红 张翠雁 许瑞香 谢晓宁 谭少屏
• 来源期刊: 国际医药卫生导报
• 关键词: 分片培训 护理 教学质量 效果分析
• 年，卷（期）: 2018,（2）
• 所属期刊栏目: 科研课题
• 页码范围: 160-163
• 页数: 4页
• 字数: 2967字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.issn.1007-1245.2018.02.004

摘要

目的 探讨分片培训对临床护理教学质量的影响.方法 通过进行学习需求调查,制定教学方案、采用分片培训的方法对本院2016年度150名实习护生进行护理教学,并通过双向评价,与2015年度148名采用常规教学的实习护生进行比较,比较两组学生的理论和操作成绩、对老师及临床科室的满意度.结果 2016年度与2015年度实习生出科考核平均分分别为92.49和90.70,差异有统计学意义(P＜0.01);2016年度与2015年度实习护生对带教老师评价平均分分别为95.91和93.76,差异有统计学意义(P＜0.01);2016年度与2015年度实习护生对各教学片带教总体评价平均分分别为94.02和91.05,差异有统计学意义(P＜0.01);2016年度与2015年度实习护生对临床科室带教满意度分别为94.78％和91.72％,差异有统计学意义(P＜0.01).结论 分片培训法更能培养和锻炼护生学会找出问题、分析问题、解决问题的能力,使学生容易掌握专科知识和技能,提高临床护理教学质量.