发现教育:理论建构与实践路径

• 作者: 任志瑜 徐金海
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 发现教育 办学理念 课程体系 课堂教学 教师素养 学校治理体系
• 年，卷（期）: 2018,（34）
• 所属期刊栏目: 教育基本理论
• 页码范围: 3-7
• 页数: 5页
• 分类号: G521
• 语种: 中文

摘要

随着我国教育综合改革的深化发展以及中高考招生考试制度的不断改进,发现和发展学生的优势潜能、凸显其个性特征已成为新时期教育改革与发展的重要内容,发现教育成为践行这一内容的重要主题.发现教育是指在探索学校教育深度改革的过程中,教育者基于发现的基本原理、教育的发展规律及学生的身心发展规律,以教育教学方式的改进为手段,以发掘激发每一个学生的潜能优势为核心,以培养创新创造人才为目标的育人活动.发现教育具有自身的内在属性和立论基础.实践发现教育需要学校在办学理念引领、课程体系创新、课堂教学改革、教师素养提升、学校治理体系和治理能力改进等方面进行整体构建,进而更好地实现发现教育的价值目标.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐金海		25	9	2.0	2.0
2	任志瑜		8	2	1.0	1.0