从语言共同化视角重新认识新疆少数民族汉语教学性质

• 作者: 李海洋 靳婷婷
• 来源期刊: 西北民族论丛
• 关键词: 语言共同化 少数民族汉语教学 性质
• 年，卷（期）: 2018,（1）
• 所属期刊栏目: 特约稿
• 页码范围: 323-331,前插16-前插17
• 页数: 10页
• 字数: 7155字
• 语种: 中文

摘要

新疆少数民族汉语教学面临一些困境和迷惑,而汉语的第二语言身份是主要原因之一.这促使教育工作者必须将研究视角换"旧"更"新",跳出原有的语言习得顺序视角,转向中国语言共同化.在新的视角下,在第二语言教学性质之外,人们可以更全面地认识到少数民族汉语教学作为语言共同化历史任务下的国家共同语教育的属性.自此,汉语可以摆脱第二语言身份的尴尬和窘迫,少数民族汉语教学也不仅"师出有名",而且"名正言顺".

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李海洋	喀什大学中语学院	5	6	1.0	2.0
2	靳婷婷		1	0	0.0	0.0