“问题引导”加“角色反转”教学法在物理新课中的应用——以《感应电流的方向》为例

• 作者: 余天发
• 来源期刊: 福建教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 问题引导 物理问题 感应电流 学生的主体性 教学法 教师的角色 应用 提出问题
• 年，卷（期）: fjjxyj_2018,（1）
• 页码范围: 3-4
• 页数: 2页
• 分类号: G424.1

摘要

“问题引导”加“角色反转”教学方法，是通过物理问题的挖掘，强调学生的主体性，从物理现象、引导问题、提出过程、方法求证、方法修正到最终得出自己的看法，这种方法为学生进一步的学习深造和在日常生活中的研究起到了引导作用。“问题引导”主要指引学生发现问题、提出问题并解决问题。“角色反转”是指在课堂进行到特定的条件下学生与教师的角色反转，由学生来充当教师，学生向教师提出问题，教师进行回答指导，同时教师可以引导学生进行问题的提出；另一功能是可以由学生代表来提问.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	余天发		6	3	1.0	1.0