体现外语学习观发展的日语教材编写要点浅析——21世纪之后国内部分日语教材的梳理

• 作者: 林洪
• 来源期刊: 高等日语教育
• 学科: 文学
• 关键词: 日语教学大纲 21世纪的日语教材 学习观 学习过程
• 年，卷（期）: gdryjy_2018,（1）
• 页码范围: 8-23
• 页数: 16页
• 分类号: H36

摘要

本文梳理了中学日语教学大纲(课程标准)、高校日语教学大纲与中学及部分高校日语教材关系;梳理了我国日语教学大纲中对外语学习观相关思路与途径的呈现,诸如关于'learn the language'和'learn about the language'、功能意念、语篇、跨文化、能力、最近发展区'和'i+1'、'支架'、'情境'、合作学习等;梳理了几部进入21世纪之后由我国教师团队编写的综合日语教材的基本结构,粗略观察了在呈现学习过程、为学生搭好支架、突出语言语用等方面所做的努力,分析了日语教材编写过程中所呈现出的从'教师为中心'到'学生为中心'再到新近提出的'学习为中心'的聚焦变化。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林洪		7	46	1.0	6.0