混合式学习设计:确保高校翻转课堂 学习质量的新模式

• 作者: 曾小军
• 来源期刊: 教育导刊（上半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 高校 翻转课堂 混合式学习
• 年，卷（期）: 2018,（8）
• 所属期刊栏目: 高教研究
• 页码范围: 82-86
• 页数: 5页
• 分类号: G642
• 字数: 7254字
• 语种: 中文

摘要

确保高校翻转课堂学习质量需要混合式学习设计.社会建构主义学习理论,为高校翻转课堂实施混合式学习提供了理论依据.高校翻转课堂混合式学习模式的构建,可从课前参与、课堂参与、反思参与和应用参与四个维度展开.通过《管理心理学》课程教学实验,验证翻转课堂混合式学习模式的教学效果显著.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曾小军	广州大学公共管理学院	50	136	6.0	9.0