作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
小学科学课堂是以实验为基础的学科。在我看来,实验的过程锻炼的是学生的观察能力,实验记录是整个实验的结晶,因为实验记录往往蕴含了实验的目的和意义,最重要的是学生凭借实验记录分析实验结果的过程,从中锻炼了学生科学、严谨的思维。不同的实验需要不同形式的实验记录,不同的年级实验记录单的设计也是不同的。
推荐文章
小学科学实验教学中存在的问题及解决策略
科学实验
存在问题
解决策略
优化小学科学实验记录的策略研究
小学科学
实验记录
优化策略
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 科学实验记录存在的问题及解决方法
来源期刊 启迪:教育教学版 学科 教育
关键词 小学科学 实验记录 实验教学
年,卷(期) qd_2018,(4) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 6-7
页数 2页 分类号 G633.7
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 杨梦婷 2 0 0.0 0.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (5)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2013(2)
  • 参考文献(2)
  • 二级参考文献(0)
2014(2)
  • 参考文献(2)
  • 二级参考文献(0)
2016(1)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(0)
2018(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
小学科学
实验记录
实验教学
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
启迪
月刊
1009-8232
61-1476/C
陕西省西安市高新区锦业路1号都市之门C座
12-213
出版文献量(篇)
4047
总下载数(次)
20
论文1v1指导