工科大学生英语拓展课选课动机类型研究

• 作者: 卢敏 孙奇锋 李祥 许汪涛
• 来源期刊: 外语教育
• 学科: 文学
• 关键词: D?rnyei二语学习动机理论 选课动机 英语拓展课 工科学生
• 年，卷（期）: wyjy_2018,（1）
• 页码范围: 24-40
• 页数: 17页
• 分类号: H319.3

摘要

该文旨在探究某综合性重点大学工科学生英语拓展课选课动机类型及个人背景因素对其选课动机的影响。该研究采用问卷调查的方法,通过因子分析得出6种动机类型,分别是语言层面的工具型动机和融入型动机、学习者层面的学习者动机、学习情景层面的教师因素动机和学习集体动机以及独立于三个层面的简易趋利动机。关于个人背景因素,多元方差分析表明,性别、年级和英语分级对选课动机类型有显著影响。此外,因为学部的差异,工科学生的选课动机类型也存有较大差异。除去学习集体动机外,信息学部学生的其他各个动机类型都较其他两个学部学生显著。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	卢敏	重庆大学外国语学院	7	29	2.0	5.0
2	李祥	南京大学外国语学院	11	161	7.0	11.0
3	孙奇锋	西安交通大学外国语学院	3	0	0.0	0.0
4	许汪涛	重庆大学动力工程学院	1	0	0.0	0.0