经历概念建构过程体验概念本质意义——“认识线段”教学设计与评析

• 作者: 张明红 欧苹
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 概念建构 概念本质意义 认识线段
• 年，卷（期）: 2018,（1）
• 页码范围: 8-10
• 页数: 3页
• 分类号: G623.5

摘要

在 “ 线段”的概念教学中,教师需引导学生在生活原型中感知线段、在探索交流中建构线段的概念、在生活经验中丰富线段的概念、在综合应用中完善对线段的认识、在回顾总结中深化对线段的认识,让学生在抽象化的学习过程、动态化的思考过程和多元化的表征过程中,深化对 “ 线段”概念的本质意义的理解.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张明红		15	1	1.0	1.0
2	欧苹	江苏南京市南师附中仙林学校小学部	4	0	0.0	0.0