美国社区学院通识教育课程目标设计研究

• 作者: 刘静 闫智勇
• 来源期刊: 世界职业技术教育
• 学科: 教育
• 关键词: 美国社区学院 通识教育课程 课程目标设计
• 年，卷（期）: sjzyjsjy_2018,（6）
• 页码范围: 19-22
• 页数: 4页
• 分类号: G648.6

摘要

美国社区学院通识教育课程的顶层设计和操作模式非常具有特色。首先,从顶层设计而言,美国社区学院通识教育课程的目标架构、内容结构、指标数量及评价模式具有清晰的层级性;其次,美国社区学院通识教育课程的分层设计和结构设计,凸显了课程目标的衔接性和一致性,以及课程目标与科目分数之间的匹配性。可见,美国社区学院通识教育课程目标设计的科学性,是保证其课程特色的重要手段。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘静		30	202	6.0	14.0
2	闫智勇		6	8	1.0	2.0