摒弃“涉高”解法追求解法自然

• 作者: 张进
• 来源期刊: 数理化学习
• 学科: 数学
• 关键词: 解题教学 解题障碍 初等解法 自然解法
• 年，卷（期）: 2018,（9）
• 页码范围: 13-16
• 页数: 4页
• 分类号: O175.14

摘要

数学教学应根据具体的教学内容,注意使学生在获得间接经验的同时也能够获得直接经验,即教师应该从学生实际情况出发,从学生理解题意做起,从学生“最近发展区”设计解题教学.在实际的教学中,要注意知识的“生长点”与“延伸点”;引导学生对于某些数学问题可以从不同的角度加以分析、从不同的层次进行理解;而数学活动经验的积累是提高学生数学素养的重要标志,帮助学生积累基本的数学活动经验也是教师教学的重要目标.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张进		90	26	3.0	4.0