立足细节,引导学生感知文学形象

• 作者: 庄晓佩
• 来源期刊: 语文天地：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 文学形象 引导学生 感知 高中语文教学 探究文本 艺术形象 审美活动 学生自主
• 年，卷（期）: 2018,（1）
• 页码范围: 10-11
• 页数: 2页
• 分类号: G62

摘要

和其他艺术形象不同,文学形象看不见、听不见,属于心象的范畴,这是一种需要学生用内心去感知的间接形象。在高中语文教学中,教师要从文本的细节入手,引导学生逐步深入地探究文本的文学形象。由于感知文学形象是一种复杂的审美活动,故此,教师要由浅到深、由易到难地进行指导,引导学生自主进行感知和探究。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	庄晓佩		4	0	0.0	0.0