追随儿童问题情境的幼儿园种植课程建设——以中班黄瓜种植活动为例

• 作者: 车远侠
• 来源期刊: 江苏幼儿教育
• 学科: 教育
• 关键词: 问题导向 支架主动学习 预设与生成 主题网络
• 年，卷（期）: jsyejy_2018,（1）
• 页码范围: 8-12
• 页数: 5页
• 分类号: G612

摘要

江苏省课程游戏化改革以来,徐州市下淀中心幼儿园遵循儿童本位理念,在幼儿园种植活动中,以儿童问题为导向,追随儿童兴趣,努力构建更加贴近幼儿发展需要的课程。本文以中班黄瓜种植活动为例,描述下淀中心幼儿园在活动中珍视儿童问题价值,有效回应并引导幼儿主动探索,开展动态、灵活的种植课程。总结认为种植课程建设应当关注幼儿整体发展;应当预设与生成相结合;应当具有高质量的互动;应当具有有课程意识的教师等。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	车远侠	徐州市下淀中心幼儿园	5	0	0.0	0.0