小鼠T型迷宫空间学习模型的建立和教学拓展研究

• 作者: 杨先锋
• 来源期刊: 生物学通报
• 学科: 生物学
• 关键词: 小鼠 T型迷宫 空间学习 拓展性研究
• 年，卷（期）: 2018,（1）
• 所属期刊栏目: 实验与技术
• 页码范围: 54-56
• 页数: 3页
• 分类号: Q-33
• 字数: 3257字
• 语种: 中文

摘要

通过拓展性实验研究,建立小鼠T型迷宫空间学习模型.采用T型迷宫,分别进行食物(A臂)和电(B臂)刺激,观察小鼠进入A臂和B臂的次数百分比以研究小鼠空间学习模型,并采用问卷调查方法评估教学质量.电刺激后随着时间推移小鼠进入A臂次数的百分比逐渐增高,第5天小鼠进入A臂的次数百分比为95％,明显高于第1天(45％).通过问卷调查,实验满意度为98.11％.通过拓展性实验研究,成功建立小鼠空间学习模型,取得较好的教学效果.