综合设计性实验课联合课间见习模式对护生心理弹性的影响

• 作者: 刘敦 姜小鹰 宋继红
• 来源期刊: 中华现代护理杂志
• 关键词: 学生,护理 弹性,心理 综合设计性实验课 课间见习
• 年，卷（期）: 2018,（5）
• 所属期刊栏目: 管理·教育
• 页码范围: 600-602
• 页数: 3页
• 字数: 3680字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.issn.1674-2907.2018.05.027

摘要

目的 探讨综合设计性实验课联合课间见习模式对护生心理弹性的影响.方法 采用整群抽样的方法于2015年6月及2016年6月分别抽取福建省某医学高等院校护理学专业2012级、2013级本科护生590名为研究对象.其中将2012级296名护生设为对照组,2013级294名护生设为观察组.对照组采用传统的理论课+实验课+集中见习教学模式;试验组开展综合设计性实验课+课间见习教学模式.干预后采用成人心理弹性量表比较两组护生的心理弹性水平.结果 干预后试验组护生心理弹性总分为(158.74±22.28)分,高于对照组的(134.32±24.05)分,差异有统计学意义(t=12.53,P<0.001);各维度得分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.001).结论 综合设计性实验课联合课间见习模式与传统的理论课+实验课+集中见习教学模式相比,更有利于提高护生的心理弹性水平.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	姜小鹰	福建医科大学护理学院外科护理学教研室人文护理学教研室	193	3213	32.0	46.0
2	宋继红	福建医科大学护理学院外科护理学教研室	26	260	10.0	16.0
3	刘敦	福建医科大学护理学院外科护理学教研室	13	174	6.0	13.0