高中数学课堂教学效率的提升点——听课31节的思考

• 作者: 于江 常磊 薛红霞
• 来源期刊: 中国数学教育（高中版）
• 关键词: 四个理解 高中数学 课堂教学效率
• 年，卷（期）: 2018,（5）
• 所属期刊栏目: 案例透视
• 页码范围: 27-31
• 页数: 5页
• 字数: 6602字
• 语种: 中文

摘要

选择31节数学课中有代表性的7个案例,通过分析案例中的不足,给出具体修改办法.依据"四个理解"——理解数学、理解学习、理解技术、理解教学,给出提升数学课堂教学效率的六条建议:模仿也是一种学习途径,不要刻意追求探究;挖掘数学思想方法,启迪学生的数学思维;方法渗透与习得新知并行,提升数学研究能力;理解教材的立意,教给学生数学的本质;注重题目思路的分析,提高分析问题的能力;正确应用学生的活动方式,培养独立思考的习惯.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	薛红霞		137	120	5.0	9.0
2	常磊		26	14	2.0	3.0
3	于江		7	5	1.0	2.0