基于课堂教学中培养核心素养的科学探究——观实验探究课“探究功与速度变化的关系”有感

• 作者: 张成清 陈家礼
• 来源期刊: 中学物理
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学 核心素养 科学探究
• 年，卷（期）: 2018,（12）
• 页码范围: 21-23
• 页数: 3页
• 分类号: G633.8

摘要

核心素养首先让学生提出物理问题,然后形成猜想,进而通过物理实验过程获取信息并及时处理信息;根据实验得到的相应证据,形成实验结论,最后针对得出的结论作出合理的解释.为使得到的结论更加合理,还需要对实验探究过程进行交流与反思,最终得到令人信服的物理概念或规律.核心素养的培养离不开科学探究,在高中物理新概念的教学活动中,通过适当的实验探究活动使学生对新物理概念形成科学、合理、完整的认知,从中学生要学会问,学会猜,学会做,学会想,还应学会相互合作.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈家礼		6	0	0.0	0.0
2	张成清		20	0	0.0	0.0