管中窥水:美国STEM教育战略的纵向研究剖析

• 作者: 王卓 王晶莹
• 来源期刊: 教育导刊（上半月）
• 学科: 教育
• 关键词: STEM教育 管道理论 途径组合
• 年，卷（期）: 2018,（4）
• 所属期刊栏目: 比较与借鉴
• 页码范围: 83-90
• 页数: 8页
• 分类号: G420
• 字数: 7075字
• 语种: 中文

摘要

在过去的几十年来,管道(Pipeline)理论或比喻常常被诸多学者及科研机构引用,用作解释美国基础教育到高等教育的缩水问题及对策,但近年来,该理论在用于STEM教育现象及其研究时,却遭到众多质疑,主要源于用该理论做出的预测与实际观察到的数据结果并不相符.本文着重从逻辑视角分析该理论及其衍生含义的种种谬误,并介绍另外一种备选理论(途径组合),意在为中国STEM教育发展的前景及可能出现的危机提出预示及应对策略.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王卓	青岛大学师范学院	4	3	1.0	1.0
2	王晶莹	青岛大学师范学院	32	51	4.0	6.0