问题导向学习的高中政治深度教学策略——以“国际关系的决定性因素：国家利益”为例

• 作者: 刘巧花
• 来源期刊: 福建教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 问题导向学习 教学策略 决定性因素 深度学习 高中政治 国家利益 国际关系 知识体系
• 年，卷（期）: 2018,（1）
• 页码范围: 13-14
• 页数: 2页
• 分类号: G642

摘要

实现教育的内涵式发展，质量提升是关键，课堂教学是主渠道。当前高中政治课堂仍存在教与学的表层化现象，学生学习的只是碎片化的知识，缺乏完整知识体系的建构。教师的知识教学止于符号表征、缺少逻辑关联和忽略意义关怀。深度教学是引导学生“深度学习”的一种教学策略。它关注学习者的学习过程与状态，关注学习者对知识核心概念和原理的深层次理解，关注学习者自身对学习意义和知识的协同建构。笔者在深度教学的课堂形态转型实践中作了积极探索，并借助《政治生活》第四单元第八课“国际关系的决定性因素：国家利益”教学课例，谈谈“问题导向学习”的高中政治深度教学的基本策略。

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