我国传统文化在幼儿园课程中的具象化实践——以二十四节气为例

• 作者: 张秀英
• 来源期刊: 江苏幼儿教育
• 学科: 教育
• 关键词: 传统文化 幼儿园课程 二十四节气 课程建构
• 年，卷（期）: 2018,（1）
• 页码范围: 13-18
• 页数: 6页
• 分类号: G612

摘要

二十四节气是我国优秀的文化传统。在传承和弘扬传统文化的实践中,广州第二幼儿园以'二十四节气'为线索,以幼儿园生态环境为依托,把天文、气象、节气、农耕等自然活动融入到幼儿一日活动中,形成一套'探索式、互动式、体验式'的'二十四节气'主题整合课程。课程建构了完整的目标体系,涵盖了五大领域的学习内容,探索出行之有效的实施途径和评价模式,为幼儿园开展二十四节气和传统文化教育提供参考和建议。

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1	张秀英		8	0	0.0	0.0