校长课程领导力:引领教师实践现场的创生行动

• 作者: 李淑英
• 来源期刊: 教育视界
• 学科: 教育
• 关键词: 愿景同构 策略支持 问题跟进 组织培育 评价导向
• 年，卷（期）: jysj_2018,（19）
• 页码范围: 18-20
• 页数: 3页
• 分类号: G627.3

摘要

校长的课程领导力,不仅体现在对学校课程建设的顶层设计、决策和管理,更体现于在教学现场引领教师自主研究,进行探索,解决问题,推进课程实施的实践性智慧和能力。校长可以通过愿景同构、策略支持、问题跟进、组织培育、评价导向等方式,引领教师展开创造性的课程行动。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李淑英		28	3	1.0	1.0