教材无非是个例子——例谈指导学生读懂一篇课文的方法

• 作者: 吴忠豪
• 来源期刊: 湖北教育
• 学科: 教育
• 关键词: 讲读课文 教材选编 学生 《挑山工》 认定目标 教学重点 教学设计 导入新课
• 年，卷（期）: hbjyb_2018,（1）
• 页码范围: 16-17
• 页数: 2页
• 分类号: G623.202

摘要

冯骥才的《挑山工》是一篇叙事说理性散文,被多个版本的语文教材选编为中（高）年级的讲读课文。无论是作为四年级课文还是五年级课文,教师在教学时无不将认识课文隐含的哲理（理解＂挑山工认定目标、坚持不懈、脚踏实地的精神＂）作为教学重点。请看下面这位教师的教学设计：一、导入新课,预习检查。回答：我心中的不解之谜是什么？默读3-6节,画出＂我＂与挑山工几次相遇的句子.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴忠豪		207	179	6.0	11.0