三至五年级学业不良儿童注意瞬脱特征研究

• 作者: 刘巧云 卢海丹 吴朝庆
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 学业不良儿童 注意瞬脱 特征
• 年，卷（期）: 2018,（1）
• 所属期刊栏目: 心理探索
• 页码范围: 64-68
• 页数: 5页
• 分类号: G445
• 语种: 中文

摘要

注意瞬脱研究成为选择性注意研究范畴中的热门.文章在研究采用注意瞬脱研究范式,设计了单实验任务、双实验任务,对上海市三到五年级学业不良儿童进行实验,同时匹配相应年龄的普通儿童对象,拟通过实验法,探索学业不良儿童的注意瞬脱特征,丰富注意瞬脱研究的实验对象,比较学业不良儿童跟普通儿童产生注意瞬脱现象的差异.结论是:第1个目标刺激与第2个目标刺激之间的间隔越大时,学业不良儿童的注意瞬脱现象降低;第1个目标刺激持续时间的增加或任务难度的加大,有利于减少学业不良儿童l ag1位置上的注意瞬脱现象;相比于普通儿童,学业不良儿童处于相同条件下产生注意瞬脱现象比例更高.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘巧云	华东师范大学教育学部	110	290	9.0	11.0
2	卢海丹	华东师范大学教育学部	22	36	3.0	4.0
3	吴朝庆	华东师范大学教育学部	1	1	1.0	1.0