烛照思维力：从“这一篇”走向“那一片”——“三教”说理文《学与问》的实践与思考

• 作者: 江新芳
• 来源期刊: 江苏教育研究：实践（B版）
• 学科: 教育
• 关键词: 说理文教学 思维力 语言运用
• 年，卷（期）: 2018,（1）
• 页码范围: 38-41
• 页数: 4页
• 分类号: G623.2

摘要

从语文课堂思维力缺失的现象看起,在对说理文《学与问》一课的公开课研讨过程中,＂这一篇＂的课堂经历了从＂理解内容＂到＂领悟表达＂,再到＂运用语言＂的变形。在一次次的变形中收获＂这一类＂说理文教学的质变智慧：有梯度,会比较,重语言运用,更促发了对＂那一片＂语文课堂的核变思考,语文课堂须追求深度,学会等待,扎实发展学生思维力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	江新芳		4	0	0.0	0.0