基于知识整合理论的概念教学

• 作者: 俞丽萍
• 来源期刊: 泰州学术
• 学科: 教育
• 关键词: 知识整合 科学概念 教学
• 年，卷（期）: tzxs_2018,（1）
• 页码范围: 93-100
• 页数: 8页
• 分类号: G633.98

摘要

概念告知型教学的效果非常不理想。知识整合理论主张尊重学生的已有想法,将科学概念与原有概念进行对比,概念的学习会更成功。知识整合教学过程包括析出原有想法、增添新想法、辨别新旧想法、反思和整理想法四个环节,最终达成将学生的各种观念整合为连贯的一致性理解的目标。基于知识整合理论设计概念教学时要遵循让科学与学生相关、思维可视化、向他人学习和促进自治学习的原则。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	俞丽萍		9	19	2.0	4.0