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融合儿童哲学的STEAM课程实践研究
融合儿童哲学的STEAM课程实践研究
作者:
邵军
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
课程开发
儿童哲学
STEAM课程
摘要:
在已有校本课程“儿童哲学”的基础上,研究借助上海市中小学教育信息化应用实验校建设的机会,将校本课程进行信息化开发,建设了一系列数字化教材和应用平台。在此基础上,学校对“儿童哲学”校本课程进行纵深挖掘,探索建立在信息化背景下儿童哲学与STEAM课程的有益融合,并且从学科整合、学习方式、课程平台建设、学习环境、评价等方面进行了全方位、立体化的课程资源平台建设与实施手段的变革,确保了学校儿童哲学课程与信息化课程融合的有机性、深度性,并形成了符合信息化时代特征的具有学校特色的STEAM课程。
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课程
中国化
研究
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综合实训类课程
STEAM教育
教学模式
内容分析
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期刊文献
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名
融合儿童哲学的STEAM课程实践研究
来源期刊
教育参考
学科
地球科学
关键词
课程开发
儿童哲学
STEAM课程
年,卷(期)
2018,(6)
所属期刊栏目
研究方向
页码范围
83-87
页数
5页
分类号
N02
字数
语种
DOI
五维指标
作者信息
序号
姓名
单位
发文数
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1
邵军
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研究主题发展历程
节点文献
课程开发
儿童哲学
STEAM课程
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
教育参考
主办单位:
上海教育出版社有限公司
出版周期:
双月刊
ISSN:
2096-0859
CN:
31-2091/G4
开本:
16开
出版地:
上海市永福路123号
邮发代号:
4-288
创刊时间:
1980
语种:
chi
出版文献量(篇)
1465
总下载数(次)
14
总被引数(次)
2078
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