病例讨论教学对新入职护士评判性思维能力的影响

• 作者: 徐霞 李秀珍 王玲 谢青路 马咏萍
• 来源期刊: 河南大学学报（医学版）
• 学科: 医学
• 关键词: 病例讨论 批判性思维能力 新入职护士
• 年，卷（期）: 2018,（1）
• 所属期刊栏目: 基础与临床
• 页码范围: 43-45
• 页数: 3页
• 分类号: R471
• 字数: 2798字
• 语种: 中文

摘要

[目的]评价病例讨论对新入职护士批判性思维能力的影响.[方法]将46名新入职护士按照随机数字表法分为对照组和实验组.对照组23名护士,根据新入职护士培训大纲进行临床带教;实验组23名护士,在传统教学方法的基础上增加病例讨论教学.1 a后采用中文版评判性思维倾向量表(CTDI-CV)对两组护士进行评定.[结果]实验组新入职护士的评判性思维总分以及寻找真相、开放思想、分析能力、系统化能力、评判性思维、自信心、求知欲、认知成熟度各个方面的得分均高于对照组(P＜0.05).[结论]病例讨论教学有助于培养新入职护士的评判性思维能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王玲		68	277	6.0	15.0
2	徐霞		50	282	9.0	15.0
3	马咏萍		18	41	4.0	5.0
4	李秀珍		41	342	8.0	17.0
5	谢青路		19	106	5.0	9.0