幼儿园教师专业学习共同体的内涵、特征及构建

• 作者: 吴海龙 孙民从 闫静
• 来源期刊: 教育参考
• 学科: 工学
• 关键词: 教师专业发展 专业学习共同体 幼儿园教师
• 年，卷（期）: jyck_2018,（6）
• 页码范围: 106-111
• 页数: 6页
• 分类号: TU244.1

摘要

专业学习共同体以幼儿园教师专业发展为根本目标,拥有理论条件的先进性和操作条件的可行性,因而对幼儿园教师专业成长和自我完善具有重要意义。文章分析了幼儿园教师专业学习共同体的内涵、意义及特征,并在此基础上探讨了幼儿园教师专业发展共同体构建的策略,以期为幼儿园的具体实践与后续研究提供参考。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴海龙	华中师范大学教育学院	17	4	1.0	1.0
2	孙民从	华中师范大学学前教育研究中心	7	5	1.0	2.0
3	闫静		1	0	0.0	0.0