培养于无疑处有疑的阅读能力——拓展篇目《浑沌之死》教学设计

• 作者: 郑朝晖
• 来源期刊: 现代教学
• 学科: 教育
• 关键词: 情境 活动 学生逻辑
• 年，卷（期）: 2018,（23）
• 页码范围: 26-29
• 页数: 4页
• 分类号: G424

摘要

如何进行文言文教学,一直是语文教学界热烈讨论的问题,是将文本作为语言训练的素材,还是将语言学习作为文本学习的基础,实际上是文言文教学的学科观的分歧。本文试图确立将文言文作为文本进行学习的基本观念。此外,学习的设计实际上在于任务导向以及适当的学习活动设计之间的联系。如何通过有效的活动培养学生的文本解读能力,这也是语文课堂教学需要的一个重要内容。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郑朝晖		129	3	1.0	1.0