互动新技术助力学生迈向深度学习——以小学科学课为例

• 作者: 杜姿
• 来源期刊: 江苏教育研究：理论（A版）
• 学科: 教育
• 关键词: 互动新技术 深度学习 小学科学 高阶思维
• 年，卷（期）: jsjyyj_2018,（1）
• 页码范围: 68-71
• 页数: 4页
• 分类号: G623

摘要

以数字技术为基础的互动新技术在小学科学课堂的运用,有助于学生深度学习的发生,从而有利于培养学生的分析能力,发展学生的评价能力,提高学生的问题解决能力,促进学生高阶思维能力的发展。

作者信息

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1	杜姿		2	0	0.0	0.0