哈佛大学通识教育的发展历程及其重要启示

• 作者: 李本义
• 来源期刊: 通识教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 哈佛大学 通识教育 发展历程 重要启示
• 年，卷（期）: 2018,（1）
• 页码范围: 118-134
• 页数: 17页
• 分类号: G642

摘要

哈佛大学通识教育的历史非常悠久。哈佛大学长期致力于通识教育改革的实践和探索,其通识教育经历了一个不断发展的曲折过程,最终建立起较为完善的通识教育体系。哈佛大学重视培养学生思维能力和综合素质,重视培养学生创新意识和创新能力,重视培养学生全球化意识和公民素质,重视培养学生成为适应社会经济发展需要的高素质人才,具有鲜明的教育特色和时代特色,在世界高等教育史上产生了重要影响,对于推动我国高校通识教育的改革发展和培养适应新时代社会经济发展需要的拔尖创新人才具有重要的借鉴意义。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李本义		29	105	6.0	9.0