师幼对话质量的现状及存在问题——以我园师幼对话为例

• 作者: 刘晓颖
• 来源期刊: 幼儿100:教师版
• 学科: 教育
• 关键词: 师幼对话 《幼儿园教育指导纲要(试行)》 基础教育课程改革 现状 质量 儿童学习 “对话” 有效形式
• 年，卷（期）: 2018,（11）
• 页码范围: 54-57
• 页数: 4页
• 分类号: G615

摘要

当今社会正走向交往与对话的时代,“对话”成为人们自主表达、交流沟通和寻求理解的一种有效形式。在我国,随着新一轮基础教育课程改革的启动和推进,《幼儿园教育指导纲要(试行)》及《3-6岁儿童学习与发展指南》所倡导的理念集中体现在教师的“教”与幼儿的“学”之间相互呼应与支持的关系上,恰恰教师与儿童的平等关系及其表现,是对话教育最直接、最显著的特征之一。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘晓颖		5	4	1.0	1.0