小学英语阅读教学模式的优化策略

• 作者: 邹玉芬
• 来源期刊: 江苏教育研究：实践（B版）
• 学科: 教育
• 关键词: 小学英语 阅读教学 教学模式
• 年，卷（期）: 2018,（1）
• 页码范围: 70-73
• 页数: 4页
• 分类号: G623.31

摘要

模式化的英语阅读教学不能达到教学的真正目的。教师需要对既定模式去糙取精,避免模式化的教学内容和照搬、叠加的活动环节,走出＂误区＂,做到有所留有：读前有效导入,为课堂留有想象空间;读中猜词释义,为学生留有阅读兴趣;读后拓展训练,为文本留有延伸意义;最后自然的提升,为教学留有情感升华。

作者信息

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1	邹玉芬		1	0	0.0	0.0