K-W-L策略在初中英语听力教学中的应用

• 作者: 张冠文
• 来源期刊: 中小学外语教学（中学）
• 关键词: K-W-L 听力教学 浅层学习 深度学习
• 年，卷（期）: 2018,（2）
• 所属期刊栏目: 教法与经验
• 页码范围: 41-44
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

基于K-W-L策略的听力教学可以融通学生的已知(K)、想知(W)和新知(L),帮助他们探索构建新知识的整体性策略.该教学方式分为三个环节:在听前环节,学生基于掌握的背景知识叩问自己的学习愿望;在听中环节,学生荻取语篇信息,构建新知识;在听后环节,学生反思学习愿望是否得到满足并开展后续的探究学习.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张冠文		11	51	2.0	7.0