强化园本教研过程实现教师专业发展——以“接力式”园本教研的实施为例

• 作者: 万信艳
• 来源期刊: 成才
• 学科: 教育
• 关键词: 教师专业发展 园本教研 教研制度 接力 教育教学实践 研究主体 教育理念 有效教研
• 年，卷（期）: ccb_2018,（12）
• 页码范围: 46-48
• 页数: 3页
• 分类号: G650

摘要

园本教研是以教师为研究主体,以教师在幼儿教育教学实践中遇到的真实问题为研究对象的研究。它既是一种制度,也是一种研究方式。而园本教研制度则是一个园所教研常规化、制度化的保障。我园园本教研制度的建设,就是以园所沉淀教育理念为统领,充分发挥其指导、传承的作用,通过反思把过去的有效教研措施常态化地固定下来,紧抓基本模式,探索特色模式,立足层级培训,建立长效(可持续)、常规(可操作),真实(可检验)并能不断帮助教师解决问题、提升专业能力的园本教研制度。

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序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	万信艳	中铁大桥局集团幼儿园	2	0	0.0	0.0