从“政策主导”到多元推动:学校教育本土化的思考

• 作者: 杨仲迎
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 学校教育本土化 政策主导 多元推动
• 年，卷（期）: 2018,（25）
• 所属期刊栏目: 教育决策与管理
• 页码范围: 25-28
• 页数: 4页
• 分类号: G472.1
• 语种: 中文

摘要

由于各种历史原因,国内学校教育本土化问题一直是各方面关注的热点问题,学校教育本土化问题基于世界各地教育文化的交流、合作而形成,在当下教育全球化背景下,学校教育本土化问题更加突出.学校教育本土化问题是教育发展中的常态问题,有自己的发展特征和规律,对于该问题的解决单靠政策主导是不够的,必须从多个方面共同推动,制度管理、标准制定、学校主动参与是学校教育本土化有序发展的重要条件.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨仲迎	江苏师范大学音乐学院	7	20	3.0	4.0