审美的教育旨趣与实践路径

• 作者: 王福阳
• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 保暖御寒 实践路径 功能需求 美育工作 通感 选项 二字 适切 审美活动 感知器官
• 年，卷（期）: fjjy_2018,（4）
• 页码范围: 25-27
• 页数: 3页
• 分类号: G40-014

摘要

美育的建设过程离不开＂审美＂二字,但当我们谈审美时,＂审什么＂＂谁来审＂＂怎么审＂等问题背后,指向的是＂培养人＂的问题。美育又称审美教育,这么称呼,是因为＂人＂在审视、审看、审判。＂审＂字还包含＂选择＂的意味。人的一生都在＂选择＂：我们选择一件衣服,除了保暖御寒的功能需求,色彩、质感、与身份相适切的样式等,一定会在我们的选项中。＂我们＂是选择的＂主体＂,衣物是＂客体＂,

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王福阳	福建省学校美育与艺术教育研究中心	10	0	0.0	0.0