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芬兰小学教育阶段的包班制模式对我国的启示
芬兰小学教育阶段的包班制模式对我国的启示
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
摘要:
郭洪瑞,冯惠敏在《外国中小学教育》2017年第12期中撰文指出:包班制既是一种基本的以班级授课制为基础的小班化教学组织形式,又是一种全科教学模式和班级管理模式。我们可以学习芬兰,首先保证班级小班化,将实行包班制教学的班级人数降至20人左右,以保证生均教育资源的占有率和降低包班教师的工作压力。其次,我们应该借鉴芬兰探索全科教学的新型模式——现象教学,
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篇名
芬兰小学教育阶段的包班制模式对我国的启示
来源期刊
教育探究
学科
教育
关键词
年,卷(期)
2018,(1)
所属期刊栏目
研究方向
页码范围
17-17
页数
1页
分类号
G622.4
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
教育探究
主办单位:
福建儿童发展职业学院
出版周期:
双月刊
ISSN:
CN:
开本:
大16开
出版地:
邮发代号:
创刊时间:
2006
语种:
chi
出版文献量(篇)
2081
总下载数(次)
7
总被引数(次)
2592
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