小学语文深度学习:价值取向、核心特质与实践路径

• 来源期刊: 教育探究
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: jytj_2018,（1）
• 页码范围: 17-17
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

李广在《课程·教材·教法》2017年第9期中撰文指出:深度学习的主体是学生,载体是学科内容,途径可以是单元主题教学。小学语文深度学习是以小学生语言文字运用能力的培养为目标,师生围绕小学语文学习内容中适切的单元主题,通过共同与语文学习内容、言语实践情境、自身语文经验进行对话,使学生与语文文本中的语言内容建构全新关系的过程。在这个过程中,师生全身心积极地投入语文学习,共同探索